Ensinando através de jogos
Os jogos modificados são extremamente úteis para ajudar os jogadores a desenvolver suas habilidades e compreensão do jogo. Para desenvolver todos os jogadores, os treinadores devem garantir a adoção de uma abordagem baseada no jogo nas suas atividades de treino e que realmente ensinem através dos jogos (focar nos detalhes, observar e analisar criticamente, corrigir erros, elogiar as boas práticas e encorajar a aprendizagem) em vez de apenas gerenciar a atividade (por exemplo, comentar sobre a brincadeira). Isto significa fornecer feedback específico sobre boas práticas e áreas a desenvolver, em relação ao objetivo definido no início.
É importante que o foco ou objetivo (por exemplo, técnica de tackle) seja mantido durante todo o treino, pois o treinador pode ter a tendência de corrigir outras falhas. Isto pode resultar na diluição das mensagens principais para os jogadores devido ao foco em demasiados detalhes ao mesmo tempo. Dividir uma habilidade em partes (fatores-chave) pode ajudar os jogadores a absorver pontos com mais facilidade. Vários fatores-chave podem ser focados ao longo de um treino ou num determinado número de treinos, mas o treinador só deve procurar focar no máximo em dois ou três fatores-chave ao mesmo tempo. Uma vez que os jogadores tenham um desempenho consistentemente bom sob pressão, o treinador poderá então procurar progredir e desafiar os jogadores.
Os treinadores devem considerar o seguinte ao ensinar através de jogos:
- Qual é o principal objetivo/propósito da prática?
- Que habilidades e táticas quero desenvolver dentro do jogo?
- Que modificações/progressões posso fazer para enfatizar essas habilidades e táticas?
- Qual será o principal problema a ser resolvido pelos jogadores?
- Quais são algumas perguntas-chave que posso fazer para incentivar o aprendizado?
- Quais progressões e regressões eu preciso considerar para assegurar o desenvolvimento de cada jogador?
- Como posso adaptar o sistema de pontuação para recompensar eficazmente o cumprimento dos objetivos?
- Quais são os limites e leis de segurança para a atividade?
A abordagem “todo – parte – todo” para estruturar uma sessão pode ser uma maneira muito útil de usar jogos e práticas de habilidade juntos. Com este método, o treinador pode começar com um jogo (todo) e se houver uma área específica que exija mais prática, o treinador pode então usar uma prática de habilidade (parte) para focar mais na técnica. O treinador pode então colocar isso de volta em um jogo ou atividade modificada (todo) para desafiar ainda mais os jogadores através de um ambiente mais semelhante ao de um jogo.
Para desenvolver totalmente todos os jogadores, cada sessão deve ser progressiva, com opção de regressão, se necessário. Caso os jogadores não consigam realizar a atividade no nível desejado, o treinador não deve ter medo de voltar atrás e focar novamente nos fatores previamente introduzidos. Alguns dos jogadores serão mais capazes do que outros, assim será necessário diferenciar estes jogadores e definir objetivos adequados à capacidade de cada um.
É muito fácil para os jogadores executarem habilidades e tomarem decisões em condições sem oposição, pois há pouca ou nenhuma pressão sobre eles para desempenharem. Este sucesso, no entanto, traz uma falsa impressão da sua capacidade para apresentar o mesmo nível de desempenho em condições de jogo. Na maioria das vezes, condicionar o jogo aumenta a pressão sobre o desempenho dos jogadores. Em última análise, isso afetará sua capacidade de aplicar suas habilidades durante uma situação de jogo.
Para desafiar os jogadores com atividades de treino realistas, os treinadores devem ser criativos nas tarefas que definem, incentivando-os a resolver problemas e a tomar decisões. Ao planejar as atividades, considere as seguintes dicas e sempre relacione o que você está pedindo aos jogadores com os resultados esperados da sessão:
- Condicionar a oposição, seja no ataque ou na defesa, coloca os jogadores em situações de tomada de decisão. Isso pode ser feito alterando o número de jogadores no ataque ou na defesa, estabelecendo condições sobre o que é permitido ou não, e atribuindo funções específicas a alguns jogadores
- Utilize zonas e sistemas de pontuação – a posição e o número de áreas que podem ser pontuadas, bem como o que é necessário para pontuar – relacionado ao objetivo
- Alterar as dimensões da área de jogo para maximizar a oportunidade de praticar (por exemplo, estreitar para desenvolver habilidades de contato)
- Permitir/proibir algumas habilidades em certas zonas (por exemplo, apenas 3 passes na zona intermediária/não chutar no próprio meio-campo, etc.)