Formation à long terme du pratiquant (FLTP)
La FLTP est une approche à long terme destinée à maximiser le potentiel individuel et l’implication dans le Rugby. Ce modèle souligne l’importance de travailler avec des entraîneurs de qualité et de comprendre les besoins techniques, tactiques, physiques, psychologiques et sociaux des enfants et des adolescents au fur et à mesure de leur parcours rugbystique. La FLTP fournit aux entraîneurs une plate-forme pour encourager et soutenir les participants, à tous les niveaux, pour que ceux-ci réalisent leur potentiel et restent impliqués dans ce sport.
Étapes types du FLTP
L'exemple ci-dessous utilise des groupes d'âge chronologiques pour définir les différentes étapes du FLTP. L'utilisation de l'âge biologique au cours des premières étapes est une bonne pratique, étant donné que certains jeunes joueurs sont mâtures plus tôt que d'autres, ou plus tardifs.
| Etape: Le ludique
Ages : 6-12 Le joueur : JOUE L’entraîneur : GUIDE Contenu : Apprentissage des mouvements, techniques de base du Rugby |
| Etape: Développement
Ages : 12-16 Le joueur : EXPLORE L’entraîneur : ENSEIGNE Contenu : Apprentissage du Jeu |
| Etape: Participation
Ages : 15-18 Le joueur : SE CONCENTRE L’entraîneur : POSE DES QUESTIONS Contenu : Jouer au Rugby, développement du joueur |
| Étape : Préparation
Ages : 17-21 Le joueur : SE SPECIALISE L’entraîneur : EST UN FACILITATEUR Contenu : Réalisation de son plein potentiel |
| Étape : Performance
Ages : 20 et au-delà Le joueur : INNOVE L’entraîneur : DONNE LE POUVOIR Contenu : Régularité dans la performance |
| Étape : Réinvestissement
Ages : tout âge Contenu : Soutien en faveur du Jeu et plaisir |
Références
Les ouvrages de référence ci-dessous contiennent des exemples de modèles de développement à long terme du joueur
- Lloyd, R.S. and Oliver, J.L: The Youth Physical Development Model: a new approach to long term athletic development. Strength and Conditioning Journal 34: 37-43, 2012
- Balyi, I. and Hamilton, A.: Long Term Athlete Development: Trainability in Childhood and Adolescence. National Coaching Institute, Victoria, British Columbia and Advanced Training and Performance Ltd., 2004
Les modèles de FLTP doivent être mis en place avec une intention adaptée au contexte. Contactez votre Fédération pour plus d’informations.